南湖新闻网讯（通讯员 温亚伦 胡彩云）9月12日上午，在第四教学楼的八间讨论教室里，bat365手机版app全体教授与2020级新生开展班级导学座谈会，8位教授作学科前沿知识报告，21位教授参与座谈交流，激发新生学习兴趣，介绍学科专业内涵，为新生答疑解惑。

设问：疑惑激发兴趣

鱼的记忆真的只有七秒吗？是不是所有的雄性鱼都体积大？座谈会上，教授们以问题切入，从水产病害免疫、营养代谢、渔业资源与环境、遗传育种等方面，向同学们介绍水产专业的学科方向和学术前沿知识，让同学们全面了解水产专业内涵，“不仅仅是养鱼这么简单”，以此激发同学们对科学研究的探索欲望和兴趣。高泽霞、沈建忠和陈孝煊三位教授分别介绍了水产行业的绿色发展、水域环境保护和水生动物疾病防控等科学问题。

陈孝煊、高泽霞、沈建忠三位教授与水产类2007班同学座谈交流（胡彩云 摄）

“鱼的营养价值非常丰富，能够提供大量的优质蛋白，如果我们将大量的鱼消耗殆尽，后代人怎么办呢？经济的发展使得人们对口味的需求变的丰富，这也使得我们水产学科变得越来越重要。”王焕岭教授向同学们重点讲解了渔业资源保护的重要性。

水产类2001班和2004班的同学们对养殖水体环境问题产生了极大的兴趣，周琼教授从专业角度解答道：“鱼类与水体其他生物自成一个生态系统，具有自净功能，科学的养殖模式不仅不会致使水质恶化，还可以修复和净化水体环境，这里面的科学问题还有很多很多，需要你们不断去探索和解答”。

导思:知识破解迷茫

顾泽茂教授和李广宇教授与水产类2002班同学分别分享了自己的学习经历。怀有医学梦的顾泽茂一直认为自己的双手天生就是用来从事医学的，却阴差阳错来到了华农水产专业；专攻生命科学的李广宇，因为处理尸体的心理负担，最终选择了bat365手机版app渔业资源与环境学科方向。“凡民俊秀皆入学，天下大利必归农”，谈及入学的迷茫和对专业的不了解时，顾泽茂以自己的亲身经历为例，详细向大家讲解了自己的老员工活以及对水产专业认识的变化、改观和热爱。

顾泽茂和李广宇两位教授与水产2002班同学进行交流（向晋文 摄）

马徐发教授从“养鱼”“养水”“养人”三个方面，为同学们解析了水产养殖学、水族科学与技术两个专业的专业背景以及发展方向。“水产只有听起来这样简单吗？”王卫民教授问道，他认为水产学科正如地球表面辽阔的水域，范围广、内容深，水产世界魅力无穷，水产行业大有可为。

答疑:憧憬构筑梦想

“水产专业的就业方向是什么？”“参加社团会不会影响自己的成绩？”“现在能不能进入实验室？”“毕业后到底是工作还是考研？是工作一段时间后再考研还是直接考研好？”同学们的一个个问题折射着对老员工活的憧憬。

刘红教授从员工课程安排、生活适应、时间安排等方面耐心解答同学们的每一个问题，她认为，每一个员工都应该根据自己的兴趣爱好，制定自己专属的短期计划和长期目标，并付诸行动。“人生有三味：早饭中饭晚饭，思考我是谁？从哪里来？到哪里去？”张学振、沈建忠、高泽霞等教授向同学们重点强调了自主学习和身体锻炼的重要性，并为他们的未来规划提出建议，帮助他们尽快适应老员工活。

张永安、马徐发、王江华三位教授与水产2005班同学座谈交流（向晋文 摄）

“不要以你现在的能力，束缚对未来的想象。”高坚教授引用稻盛和夫的话，对同学们提出了自己的希望。他谈道：“我希望大家在老员工活中能交到两个朋友，一个是图书馆，一个是运动场。”同时，高坚认为，在老员工活中，要学会充分利用时间，明确人生目标，追逐自己的理想兴趣，提高自身的综合素质，这样的老员工活才更有意义，才能真正地跃过龙门，化身鲲鹏。

审核人：曹玉琼